項目名稱：格庫幼兒早教中心

設計公司：廣州HDD設計教育環(huán)境事業(yè)部

項目地點：廣州從化

設計面積：800平方米格庫幼兒教育中心

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藏在云朵里的飛機

聽得見他的聲音卻找不見他的蹤影我耐心等候直到看見他鉆出云層再次遠行慢慢消失在眼界只留下那道觸碰不到的飛機云

格庫，通過對視、聽、觸等知覺的科學刺激進行教育培養(yǎng)，以調整、改變或重建腦神經鏈，從而有效改變人的行為、習慣、性格乃至思維模式等，使人的想象力、思維力和創(chuàng)造力等得到迅速提升。

對于這種教育培養(yǎng)方式而言，教學環(huán)境的影響十分重要。

01空間結構理念

家庭，學校，是孩子生命中的兩大港灣。格庫幼兒教育中心，以成為第三個港灣之家為目標，在培養(yǎng)孩子的行為、習慣、性格乃至思維模式的道路上不斷優(yōu)化前行。

HDD設計團隊希望在格庫之家里，不僅是學習，更多的是培養(yǎng)孩子德體美勞的共同成長，營造大自然的環(huán)境。

02空間環(huán)境的形象識別

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聽——理念識別：空間形式、色彩、布局符合空間的類型和特征

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一個童話樂園的兒童教育中心，孩子才會快樂地融入其中，通過實地勘察，在原有的雙層房地產售樓的場地下.

設計師決定將兩層打造成為讓孩子們共同成長的教育中心，以鮮明活力的色彩，創(chuàng)造大自然之感，亦是孩子活潑好動的體現(xiàn)。

視——視覺識別：空間的形象具有某種符號意義上的統(tǒng)一性，易于識別

?格庫——第三港灣之家，以屋檐下的家作為主題符號，通過視覺上的潛移默化，為孩子和家長營造歸屬感，共同成長，在孩子潛意識里塑造——溫暖家里，有爸媽，也有格庫的理念。

觸——行為識別：空間設計手法、形態(tài)選擇與空間中人的行為活動三者相關

?好奇，好動，向來都與孩子們對應，設計師根據(jù)孩子們對空間的娛樂性要求，以符合小朋友們玩耍和學習的環(huán)境進行規(guī)劃，打造了一個學習玩耍兼顧的教育中心。

03改造方案首層▼

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二層▼

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04效果

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正門以房子的主題符號作為正門，以綠色植被作為點綴，像一個城堡入口，迎接各位小朋友的到來，通透的玻璃材質，陽光直射的光影，正面看像是一個培育植物的溫室，開啟大自然之旅。

一層大廳在粉色前臺的迎接下，進門看到的是頭頂?shù)娘w機成排前行，透過天窗的藍天白云看，好似他們正置于藍天翱翔，就像小孩子看到天空中飛機的場景，懵懂中帶著新奇，從聽覺視覺觸覺去感受。

家造型的門，木架組成的家之小涼亭，一切都充滿著活力。

一層大廳在一聲聲嬉鬧聲中，孩子們有的跳進波波球池，開始了釋放精力的一天，或是鉆進爬爬通道，或是追逐嬉戲。

整個大廳采用木質材料，墻面的相框也以綠色草坪為背景，讓孩子置身于大自然之中。

一層托兒室穿過家之門，來到課室，豐富色彩的環(huán)境勢必會激發(fā)小朋友們玩耍的天性.

因此在這間可容納18位小朋友的課室內，設計師以單一顏色——綠色裝飾整個空間，讓孩子們減少分心，采用落地窗，讓小朋友們一覽窗外景色。

一層衛(wèi)生間衛(wèi)生間地板采用防滑設計，窗上的墻紙以小草點綴，HDD設計團隊根據(jù)不同年齡段小朋友的需求采用坐廁與蹲廁，并設有一間獨立衛(wèi)生間。

二層教室

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二層多媒體室

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二層休息室二層教室以黃色為主題顏色，適齡兒童為1-4歲的寶寶，重點培育寶寶的想象力、思維力和創(chuàng)造力。

休息室主要為家長和孩子提供溝通的空間，背景的相框，可以為寶寶們的成長記錄下寶貴的時刻，像家里一樣，有一本記錄孩子們生活的相冊。

二層舞蹈室教育不單是面向智，也應當面向美。

舞蹈室，設計師以白色巨型吊燈作為頂部裝飾，像云朵一樣遍布整個天空，格庫希望為孩子打造專業(yè)的舞蹈室，因此采用了隔音效果好、防火性能好的耐用材料，配備專業(yè)舞蹈室的手扶桿和全身鏡等。

施工現(xiàn)場花絮HDD教育環(huán)境事業(yè)部擁有豐富的早教空間設計經驗，格庫將重任交于我們。

由于時間緊迫，設計團隊在最短的時間內完成了甲方最滿意的設計方案，快馬加鞭，現(xiàn)場勘測考察，歷時二個月施工，完成了售樓部的全面改造，贏得了格庫幼兒教育中心的高度認可！

我們懂設計，更懂教育。

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