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“像剛過去的昨日一樣，下午四點半的陽光透過枝椏輕撫歲月，三五成群自由嬉笑歡鬧、開懷爛漫，他們正是這個時代這一刻的美好”。

賦予地產營銷空間以公共屬性

國內的地產經近十余來年的飛速發展，售樓處空間的設計亦經歷了多個階段，從最原始的簡樸到后來追求風格特性的空間尺度與裝飾奢華度，白熱化的競爭營銷成本在樓市的上漲中得到了非常大的支撐力，那后，近年地產走過了黃金時代，售樓處開始尋找裝飾質感、地域符號與謂之的美學高度，但所有的這些屬性，其實從某一個角度來看，它少了些許平視生活的視角，更不消說成為生活與社區本身的構成，而售樓處所售的，正是社區與社區生活。

售樓處空間作為都市人居生活形態的一個載體，開放于市場環境中的一個商業屬性空間，我們認為可以賦予它以公共社會屬性，可以更趨向社區理念，通過開放的設計策略，讓這個空間的氛圍與氣場更友好與親善。

本案位于珠海市高欄港，臨港新都CLD，定位為都薈活力社區，金灣西公立雙學府名校，正對面正是金洲小學，粵西橋頭堡，一小時都市同城生活圈。售樓處空間的設計，我們的設計思考方向放棄了常規的純為項目為美學高度設計而設計思路，更多地思考著納入社區與鄰里文化。

書香人文，星光薈萃，傳遞社區善意

售樓處的正對面即是當地知名學校，莘莘學子的身影將成為日常生活所見的一部份，他們就是這里的陽光，這里的未來，這里的未來之星。在這個空間里，我們加入了學院星空書吧的空間區域，將兒童區融入在這個空間之間，形成一個全年齡段的鄰里互動區域，以大互動空間向社區與鄰里傳遞空間的善意。

因為空間的不規則性，以及這個區域位于商業的深部并沒有室外采光，所以在沒有辦法取得室內外互動借景的情況下所有的氛圍空間營造都需要在空間室內本身及室內燈光本身來完成，同時在這個區域的側邊兼顧了樓上辦公的交通樓梯功能。設計師以層層遞進異形臺階方式呼應空間形態，形成臺階式的休閑書吧互動區，圍合同周邊的是書的陳設架，臺階圍合的“圓心”中間區域為開放式兒童區，臺階上的家長門執書閱字、與隔座自由溝通交流，眼前的孩子嬉笑開懷，這一切正是所謂之以孩子為中心。

這側邊區域設置相對安靜的閱讀區域；二樓的樓梯在異形的臺階及異形的空間里以自然的方式過度并隱藏?？臻g的異形元素折合形態除了與空間形態有關，亦與整個空間的元素演繹相關，整個展示區的設計元素以“薈”字展開，這也是發展商英文名稱中的“K”字演變而來，從而提取的折線條元素。在整個空間里，主色以大面積的木飾面為基礎，自然和偕，學院書香木色。中心兒童區的跳色與上空的星光頂形成呼應，點綴整個空間的氛圍。

看樓通道在同一個樓體里連接售樓處與樣板間，環于社區書吧的周邊，在這個空間里，我們以校園跑道的概念打造。跑道邊，樹蔭下，年少活力的青春，揮灑肆意，奔跑吧少年，奔跑吧，青春。

諸位可不知，對面的學校里的跑道，可有著珠海某方面第一藍傳說，當然，本次我們使用的是佳兆業的文化橙色。跑道的線性關系也很好契合了整個看樓通道的動線關系，很好的營銷功能動線的引示作用。

社區聚焦，都薈活力

售樓處的空間為三進式動線與營銷服務場景，從接待區到產品區再到洽談區，這是最直接有效的營銷禮序空間。當然，在整個場景中，可以有多種的情感表達與營造方式，而這一次，我們選擇了干凈利索的方式，空間好裝飾何須啰嗦。

整體地面大理石色調為暖灰色調，接待臺與模型臺以近紋深色石材搭配與壓色，整體天花現代簡潔處理，通過一圈木紋格柵形成空間聚焦氣場，沙盤區的吊燈襯托這個空間的產品主角。接待臺立面的元素來自都“薈”的字體解構，"人"+"云"，以及"K"字的形態演變，它們的折線元素形態，設計師對元素的多重變化與運用，從接待臺到接待臺背景的石材造形，以及沙盤的形狀再到學院互動兒童區的臺階與樓梯造型，是一個視覺造型的系統設計。沙盤區的吊燈即以云的形態展開。

在這整個大空間里，我們將每一個空間都獨立了出來，形成了很好的區分及避免干擾，經過產品區，來到洽談區，硬裝同樣干練的裝飾系列手法與元素運用，這洽談區的空間層高并沒有像接待與產品區一樣通高，但我們將售樓處僅有采光面都給到了洽談區，在軟裝的色彩上我們采取了些許年輕而活力的粉藍，這與兒童區的色調又不謀而合。輕松愉悅的洽談環境是營銷的是重要環境，在產品區更多關注與聚焦的是產品，而洽談區聚焦的是，我們人本身。