大廳設計通過對空間的靈活化使用，在功能上對不同空間進行定位，豐富幼兒教育空間的教學內容。大廳中間以“馬”的造型為主，在空間上呈現出一種趣味空間，豐富的室內活動區域，不僅可以誘發兒童的探索心理，還可以讓他們對空間產生興趣，根據自己的興趣愛好進行主觀探索。

活動教室內部主要采用木色和白色色調，明亮又溫馨。設計師巧妙運用木色系軟裝搭配，考慮自然與現代相容的新關系，選擇低調的極簡、自然卻又有禪意的混搭，展現幼兒學習空間的低限美，靜定且不動聲色，但卻精彩無比，自成一格的木色森林感。

室內小木屋造型設計成為小孩子玩耍、看書的小世界。閱讀區相對安靜，將原本的地面抬高，形成猶如星球表面的坑洞般一個下陷的圓洞，孩子可以在里面看繪本、講故事

?

平面規劃的核心為四個主要空間的銜接點：一個多功能房間和三間教室。學生需要養成健康的飲食習慣來提高身體素質，因此一個半開放的室內烘焙室便顯得非常重要。設計師將烘焙室安排在多功能空間中，這種半開放半封閉的廚房形式，通過一系列不同的環境營造方式，打造出不同的活動空間。

設計師保留了建筑原有的結構，并在其基礎上對空間進行了調整，分隔出了一塊洽談區，墻面上以字母的造型設計設計，呈現出一種語言的交織，讓人與人之間的距離不斷的拉近，呈現出一種友好相處的意境。

純凈的室內空間讓孩子們擁有更多創造的空間，他們可以在墻面柔和的色調中自由繪畫。入口處的“涂鴉墻”成為迎接孩子們的娛樂空間，成為從家庭生活到學校生活的理想過渡。墻面上圓形的洞口又可以使走廊與教室形成視覺上的交流，在走廊便可以看見小朋友上課的情形。

天花板的吊燈裝飾與地板軟墊的合適距離，給孩子提供安全感；爬網體能游戲屋與一樓貫穿，順流而下，快樂不言而喻。空間的設計，一二樓的連接，互動性的可能達到最大。墻面的體能訓練，更是將室內設計的理念呈現的淋漓盡致。

原木色的地面搭配頂面小射燈，?使室內空間呈現一種溫馨明亮的感覺，?在這種環境下對幼兒的走、跑、跳基本動作的協調、?靈活和動作的美感起到良好的作用。

教室采用柔和的色彩和材料，創造像家一樣安全、溫馨的氛圍，鼓勵孩子們激發自我的潛能。幼兒園的設計過程結合專業的蒙特梭利理念和知識，在確保自然和安全的基礎上，把童年最珍貴的自由還給孩子。設計與愛，讓陽光照進童年。