如果你還認(rèn)為學(xué)區(qū)房只是老破小那你就OUT了，作為一個(gè)非典型學(xué)區(qū)房案例，本案有著5米6層高和巨大的坡屋頂，集見團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多種方案的討論和對(duì)高度、細(xì)節(jié)的嚴(yán)格測(cè)算后，利用斜坡的高度巧妙的增加了閣樓，擴(kuò)大了近70平米的使用面積，給家庭成員更充足和私屬的活動(dòng)空間。

由于受到良好的傳統(tǒng)教育，業(yè)主希望自己的下一代也能夠靜心讀書，勤于學(xué)業(yè)，對(duì)家庭氣氛提出了安靜祥和、利于收心養(yǎng)性的期望。項(xiàng)目伊始，目標(biāo)就很明確，即創(chuàng)造出一個(gè)寧?kù)o的家居環(huán)境，可以讓開朗好動(dòng)的孩子安靜下來(lái)，但又要避免呆板和沉悶。

學(xué)區(qū)房保證了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和質(zhì)量，但育兒辛苦、養(yǎng)娃不易，家長(zhǎng)的興趣愛好和私屬空間同樣重要。因此，改造后的復(fù)式戶型的上下層分別有臥室，二層是男業(yè)主的休閑空間，閑暇時(shí)邀約三五好友飲茶清談，悠然自得。 餐桌于樹下，柔軟了空間的幾何感，更平添了幾分生活的禪意。

室內(nèi)輕盈的現(xiàn)代感得益于收口細(xì)節(jié)的考究和空間材質(zhì)的減法。無(wú)論是金屬條的勾勒還是埡口的微妙曲線，都盡可能的營(yíng)造輕薄質(zhì)感，從而打破呆板與沉重。客廳埡口的流線造型仿佛那禹門三汲浪，平地回響一聲雷，這是長(zhǎng)輩對(duì)孩子的期許，也巧妙的將整個(gè)空間銜接在一起，構(gòu)成立與破的平衡和統(tǒng)一。 材質(zhì)方面，打破冗雜和反復(fù)，只選用科技木皮和乳膠漆來(lái)做空間的框架，最大限度將環(huán)境還于居住者，即空間以人為本。

天窗的設(shè)計(jì)給整個(gè)房屋帶來(lái)了良好的采光，二層每一個(gè)房間都有獨(dú)立的天窗，自然光線最大化的引入室內(nèi)成為主光源。筒燈和燈帶成為輔助，使得房間中一天的光線不斷變化，形成曼妙多彩的光影。

整個(gè)房屋有大量收納空間，將所有的家具設(shè)備做了隱藏設(shè)計(jì)。冰箱、洗衣機(jī)、櫥柜等全部隱藏于柜體之內(nèi)，充分釋放空間感，滿足了業(yè)主夫妻對(duì)秩序感的需求。柜體內(nèi)又設(shè)有通風(fēng)口，保證設(shè)備良好的工作狀態(tài)。

打破學(xué)區(qū)房“老破小”的固有印象，用現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言詮釋空間的寧?kù)o平和，以居住體驗(yàn)感為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，這是設(shè)計(jì)師李新喆對(duì)功能主義，即空間以人為本的又一次詮釋。