01 情境

在設(shè)計前期，LEVEL DANCE主理人大冰向我描述了一個場景，學(xué)生在下課時可以坐在一個平臺休息，他希望這個平臺是和室外聯(lián)通的，同時，街道的行人可以看到學(xué)生們充滿朝氣的舞蹈。

在空間的性質(zhì)上，大冰希望LEVEL DANCE既是一個舞蹈教育的空間，也是一個可供舞者交流分享的平臺。他們可以坐著，可以躺著，可以以最隨意的姿態(tài)去聊著最近發(fā)生的事情，他們可以自由的在這個空間學(xué)習(xí)、分享、交流。

02

聯(lián)結(jié)

在外立面的設(shè)計上，我導(dǎo)入了三個方形體塊，入口體塊嵌入到外立面的墻體之內(nèi)，橫向的縱深有一百二十公分，它可以緩和內(nèi)與外的關(guān)系，同時豐富外立面的層次。

入口旁由不銹鋼吧臺以及上下兩個窗戶組成，讓內(nèi)外空間形成交織與共生，同時這個組合也極具互動性。最左側(cè)的方形體塊將大教室和街道聯(lián)結(jié)起來，其縱深有六十四公分。學(xué)生們在上課時可以將折疊移門完全拉開，風(fēng)與光可以自由的在教室之內(nèi)流動，下課之余，學(xué)生們也可以坐在平臺上休息與閑聊。

▼從室內(nèi)看入口

▼接待區(qū)

▼不銹鋼吧臺

▼窗邊座位

03

交織

教室占據(jù)了百分之八十的空間面積，因而前臺被壓縮的僅剩余二十平方米，如此小的面積，要如何體現(xiàn)開放的空間氛圍呢？首先去除了小教室與前臺之間的墻體，取而代之的是大面積的玻璃，僅僅是墻體的功能還不能滿足這個空間的需求，平時家長在等候?qū)W生時需要休息座椅，于是在玻璃中導(dǎo)入了水磨石質(zhì)地的休息平臺。前臺以及后面的展示柜架都用最簡潔的幾何形體加以不銹鋼去滿足空間的氣質(zhì)與功能。

▼從小教室看前臺

▼大教室

04

賦予空間“文化”

在氛圍的營造上，我們希望呈現(xiàn)的是酷的、是前衛(wèi)的。大量反光材質(zhì)的運用和紅色的線性燈與環(huán)境交織形成了我想達到的一種空間氛圍。同時大冰在空間氛圍的基礎(chǔ)上還賦予了其文化——HIPHOP4 LIFE(嘻哈是我的生活）。

▼教室休息區(qū)

▼教室內(nèi)部環(huán)境

05

體塊

教室的設(shè)計貫徹了“輕設(shè)計”的理念，只需要營造一個與整體空間融合的氛圍，因此我在原有梁體的基礎(chǔ)上穿插了一個黑色體塊，左右兩側(cè)的體塊具備儲物的功能，使之功能和形式得到了交融。

▼反光材質(zhì)和線性燈

項目名稱：LEVEL DANCE 舞蹈中心

設(shè)計方：研己設(shè)計

項目設(shè)計 & 完成年份：2020年12月&2021年3月

主創(chuàng)及設(shè)計團隊：謝潤秋

項目地址：安徽省蕪湖市弋江區(qū)中央城財富街

建筑面積：180㎡

攝影版權(quán)：湯逸民

客戶：LEVEL DANCE水平線街舞社

品牌：藝術(shù)漆、水磨石、不銹鋼、玻璃