項(xiàng)目地點(diǎn)：福建寧德

項(xiàng)目名稱：嘉家國(guó)際兒童中心

主創(chuàng)設(shè)計(jì)：林滔

參與設(shè)計(jì)：董肖秀

項(xiàng)目面積：700㎡

項(xiàng)目風(fēng)格：現(xiàn)代風(fēng)格

完成時(shí)間：2018年

設(shè)計(jì)單位：品悅公裝

當(dāng)“以人為本”中的主體由成人變?yōu)楹⒆樱覀円龅模歉┫律砣ァ?/p>

——林滔

項(xiàng)目本身定義為親子活動(dòng)中心，新型的商業(yè)模式和對(duì)未來(lái)的期許讓設(shè)計(jì)師有更大的空間去探索更社會(huì)化的命題：如何用空間作為工具去激活親子中心的意義，促進(jìn)親子間的互動(dòng)，為他們帶去一段有趣時(shí)光。

3F書城前臺(tái)

項(xiàng)目設(shè)計(jì)結(jié)合了親子活動(dòng)中心除娛樂之外的教育、休閑等功能需求，規(guī)劃了書城、餐廳、益智樂園三大主空間，以及多重分支空間，通過合理的動(dòng)線串聯(lián)，使本案成為寓教于樂為一體的綜合性親子場(chǎng)所。

3F書城親子閱讀區(qū)

三樓的書城是項(xiàng)目的中心，大面積的環(huán)保木質(zhì)材料和綠植吊頂?shù)倪\(yùn)用，營(yíng)造出森林一般自由自在的空間感，讓父母在此能卸下忙碌的包袱，和孩子一起度過美妙而靜謐的親子共讀時(shí)光。

3F書城親子閱讀區(qū)

最大化提升空間使用率，得到更好的體驗(yàn)延展性，是書城設(shè)計(jì)的核心要點(diǎn)。空間以兩個(gè)圓柱為軸心，用組合式的書架和卡座圍合成親子閱讀區(qū)。正對(duì)面，定制的階梯書吧集書架和閱讀區(qū)為一體，還能充當(dāng)臨時(shí)舞臺(tái)，配合投影幕布，可靈活適應(yīng)各種活動(dòng)。

3F書城階梯書吧

靠窗一側(cè)，通透的高書柜和鏤空的組合式書架讓光線自由穿梭，并借由抽象后的“樹洞”帶來(lái)躲貓貓與鉆洞的娛樂功能，營(yíng)造輕松、更具趣味性的讀書環(huán)境。

3F書城繪本區(qū)

二層以益智樂園和影音室為主。在影音室，交往的需求被降低，不同于書城的明亮，這一隅通過大面積的深色削弱活躍度，并在頂部采用熒光劑隨機(jī)噴涂，造就黑夜星空的神秘意境。

2F星空影院

基于對(duì)孩子年齡層及興趣行為的分析，一層設(shè)計(jì)以“促進(jìn)探索與感知”為出發(fā)點(diǎn)，融入logo色和卡通造型，規(guī)劃了集用餐、娛樂為一體的綜合性餐廳。餐飲部分，植入輕食概念和直飲水系統(tǒng)，為消費(fèi)群體提供綠色健康的食物。

1F餐廳入口

在促進(jìn)探索與感知上，設(shè)計(jì)師極盡巧思。樓梯處，置入紅外線聲樂感應(yīng)器，每個(gè)階梯對(duì)應(yīng)不同的音階，通過踩踏的節(jié)奏快慢可發(fā)出不同的旋律，讓孩子們?cè)趭蕵分屑せ顚?duì)音樂的感知。

1F餐廳

為滿足孩子探索、攀爬的天性，餐廳中建立了一個(gè)mini城市。在盒子般的城市中，模擬了商店、健身房和書吧三個(gè)場(chǎng)景。疊加到二層高度的設(shè)計(jì)和大面積的玻璃使用，讓父母可在餐廳或者二樓直接觀察孩子們的活動(dòng)，也大大增強(qiáng)了空間之間的互動(dòng)性。

1Fmini城市

餐廳還分隔出了獨(dú)立的party區(qū)域，結(jié)合親子烘焙區(qū)，創(chuàng)造更為豐富的親子互動(dòng)體驗(yàn)。

1Fparty區(qū)

孩子是項(xiàng)目的絕對(duì)主角，圍繞親子功能，設(shè)計(jì)師以孩子的視角在空間中構(gòu)筑了多元的互動(dòng)和游戲場(chǎng)景，借豐富有趣的體驗(yàn)感打造更強(qiáng)的用戶粘性，讓項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值最大化。

衛(wèi)生間

1F

2F

3F